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221 李老师的私人受教（第2页）

此人是临夏一高的艺术班负责老师兼钢琴老师，周铁东，上节课表现非常抢眼，给李安留下非常深刻的印象。

“周老师辛苦了。”三个学校距离昱东区都不近，要说最远的就莫过于临夏一高，自驾来回一趟得三个多小时。

李安从舞台边拿起一瓶水递给周铁东，“怎么样，孩子们的反馈如何？”

周铁东拧开矿泉水猛灌一口，放下说了好，“特别好，李老师，你教的那个放松办法太好用了。”

听到周铁东的话，周围其他老师也跟着附和起来。

李安自谦一笑：“方法是死的，还是各位老师运用得当。”

说着低头看了眼表，接着环视一圈，“差不多了各位，咱们人也齐了。”

今天的课程主题比起上周的“放松”要深入许多——阶段教学计划。

李安走回舞台拿起麦克风，“各位老师请翻开讲义。”

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这次培训不是讲座，是实打实的培训。

力求短期之内提高这批老师对于钢琴教学的认识，并熟悉了解针对集训生这一特殊群体应该采取怎样的教学策略。

通过上节课，李安对这些老师也大体上有了一定了解。

没有一个是钢琴表演专业科班出来的，也就是说这些老师本身不具备过硬的演奏素养。

自身演奏水平高的老师，不一定教得好。

自身演奏水平差的老师，大概率教不好。

李安这里所谓的“教”，是面对普遍学生，小车属于特殊情况。

但演奏水平差的老师，是不是就没有办法教出好学生？

这个问题李安和老魏两个人上周又进行了一番深入讨论，结论——不是。

作为一名负责艺考生的钢琴老师，如果你的演奏水平不够高，那你对钢琴教学的认识就一定要高且精准。

至少得清楚学生每个阶段应该练习什么内容，弹到什么程度可以进入下一阶段，进入下一阶段又该练什么内容。

针对集训生，这是可以套公式的。

李安结合老魏的笔记，根据自己的演奏教学心得，把这些内容都写在了讲义里。

李安觉得都是一方的钢琴老师，这些东西就没必要让他再花时间细讲了。

不过出于关怀，他还是花费了十五分钟带着众人大致地过了一遍。

“内容不多不少，基本上涵盖了各阶段集训存在的问题，关于这里各位还有什么问题吗？”

这时一个女老师举起手，“李老师，我想问一下，您这里说手紧练哈农一，我明白您的意思，我这里有个学生手紧的问题一直解决不了，我能尝试过的办法都尝试了。”

李安：“高一高二？”

女老师：“开学该上高二了，学了一年了。”

李安：“现在弹到哪里了？”

女老师：“599四十条，拜耳哈农穿插。”

话音落下，台下顿时一阵骚动，一个高一的孩子，学了一年才弹到599四十条，这已经不是慢的问题了。

李安连拜耳哈农练到多少条都没有问，“是你自己的学生吗？”

女老师：“算是，学校钢琴班的学生，我带的，李老师您有什么尽管讲。”

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