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第212章 引发争议（第1页）

“尊敬的各位大人、老师，亲爱的同学们，”孔柳的声音清晰而坚定，她的目光扫过在场的每一个人，“教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、实现自我价值的过程。在新朝的今天，我们更应该注重教育的创新，培养学生的创新能力和批判性思维。”

孔柳进一步阐述了她的教育理念：“我们鼓励学生们勇于质疑，敢于探索，不拘泥于传统的学习模式。我们希望通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，使他们能够在未来的生活和工作中，更好地适应社会的发展。”

孔柳站在华清学校的开学典礼上，她的声音清晰而坚定，继续阐述自己的想法：“简化并不意味着失去汉字的美感和内涵，而是通过精心设计，保留其核心特征，同时提高其实用性。这样，即使是没有受过长时间教育的人，也能够更快地掌握汉字，从而提高全民的文化素养。”她的话语如同一股清流，冲刷着传统的壁垒，引领着在场师生思考一个更加开放和包容的未来。

孔柳提出了几个简化汉字的具体建议：“首先，我们可以对一些常用的汉字进行简化，减少其笔画数。其次，对于那些结构相似的汉字，我们可以制定统一的简化规则，以减少记忆负担。最后，我们还可以通过教育和宣传，让公众理解和接受汉字简化的必要性。”她的发言引起了在场师生的深思，仿佛一场思想的风暴在人群中酝酿。

在新朝，教育的普及和文化的传播是社会发展的重要方向，孔柳的设想正好触及了这一核心议题。她的话语不仅展现了对传统文化的尊重，也体现了对教育现代化的深刻理解，让支持者热血沸腾，反对者胆战心寒。

孔柳继续讲到：“我相信，通过汉字简化，我们可以让更多人接触到汉字的魅力，享受到学习的乐趣。这不仅能够提高国民的文化素养，还能促进文化的传承和发展。让我们一起努力，为实现这一目标而不懈奋斗！”她的话语赢得了在场师生的热烈掌声，开学典礼在一片庄重而充满希望的气氛中继续进行。

孔柳的发言在师生中引起了热烈的讨论，她对汉字简化的设想尤其引起了大家的兴趣。这一创新的想法，不仅体现了她对传统文化的尊重，也展现了她对教育现代化的追求。但是同时也成为了争议的焦点。

台上台下议论纷纷，有人支持简化汉字，认为这是教育普及的必然趋势，也有人持保守态度，担心简化会削弱汉字的文化价值。长须老者和秃头老者也在其中，他们的脸上带着一丝不屑，长须老者低声说：“汉字是千年传承，怎么能说简化就简化？”

秃头老者则摇头晃脑，似乎在自言自语：“这简化之说，听起来倒是新鲜，但实际操作起来，恐怕会引来不少争议。”

孔柳对这些议论似乎早有预料，她微笑着回应：“变革总是伴随着争议，但只要我们的目标一致——那就是为了让更多人能够接受教育，提高整个民族的文化水平，我相信这些争议最终都会找到解决之道。”

她的话引起了一些年轻教师和学生的共鸣，他们开始讨论汉字简化的具体方案，提出了一些创新的想法。邓姹也在其中，她的眼神中闪烁着对知识的渴望和对未来的期待。

邓晨作为校长，他站在一旁，静静地听着师生们的讨论，他的脸上带着满意的微笑。他知道，这场开学典礼不仅是一个仪式，更是一次思想的碰撞和交流，它将激发华清学校师生对教育改革的思考和探索。

九公主和孔县宰也对孔柳的发言表示了兴趣，他们认为汉字简化是一个值得考虑的提议，可以作为提高国民教育水平的一种尝试。

随着讨论的深入，开学典礼的气氛变得更加热烈。师生们的热情和创意，如同春日里的百花齐放，为华清学校带来了新的活力和希望。

孔柳给大家留足了讨论的时间，看着大家讨论差不多了，她重回讲台，最后以充满激情的语气结束了她的发言：“让我们共同努力，以开放的心态迎接教育的创新，以包容的精神促进学生全面发展。在新朝的新时代，让我们携手培养出更多有知识、有品德、有创新精神的人才，为天下的繁荣和民族的兴旺贡献力量！”她的话语赢得了在场师生的热烈掌声，开学典礼在一片庄重而充满希望的气氛中继续进行。

当邓姹作为最年轻教师的代表走上主席台时，她的出现无疑在师生中引起了一阵骚动。年仅十岁的她，尽管年纪轻轻，却已经展现出了超越年龄的智慧和勇气。然而，在那个重视资历和年龄的时代背景下，她的出现自然也引来了各种议论和质疑。

一些思想开明的师生对邓姹的勇气和才华表示赞赏，他们认为年龄不应成为评判一个人能力的标准，而应该更多地看重个人的才华和贡献。然而，也有一部分人对邓姹的能力表示怀疑，他们认为一个十岁的孩子不可能有足够的知识和经验来教导他人，甚至有人在台下窃窃私语，发出了嘲讽和不服的声音，长须老者和秃头老者在下面煽风点火，幸灾乐祸。

面对这样的压力，邓姹并没有表现出恐惧或退缩。她的眼神中闪烁着坚定和自信，她的声音虽然清脆，却充满了力量和说服力。

“尊敬的各位大人、老师，亲爱的同学们，”邓姹开始了她的发言，“我知道，我的年纪可能让大家感到惊讶，甚至有些怀疑。但我相信，年龄不是衡量一个人能力和智慧的唯一标准。我站在这里，是希望能够用我的知识和热情，为华清学校的发展贡献自己的一份力量。”

邓姹提到了算盘——这一她和父亲邓晨一起发明的计算器具。她认为，算盘不仅是一种实用的计算工具，更是一种智慧的传承。她提出，通过推广算盘的使用，可以提高学生们的计算能力和逻辑思维，同时也能够让学生们更加直观地理解数学概念。

“算盘的推广，不仅仅是为了让学生们学会一种计算方法，更是为了培养他们的创新思维和解决问题的能力。”邓姹的话语中透露出对教育的深刻理解和对学生们的殷切期望。

尽管面临着外界的质疑和压力，邓姹的发言仍然赢得了一部分人的尊重和支持。她的出现，无疑为华清学校的开学典礼增添了一份特别的色彩，也为新朝的教育事业注入了一股新鲜的活力。

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