大燕文学

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四十一（第2页）

宋人书风冲破了唐人森严的法度，走向强调表现个人思想感情自由抒发的方向，强调自由表现个人情感的同时，不怕越出古人的法度，敢于打破前人的规矩．无所顾忌地表现书家的情感。

苏东坡作为“宋四家”之一，其书法沉着、苍劲、豪放，极力追求书法个性与创造，旷达的性情都在笔下体现。

十来岁出头的周允庭笔法稚嫩，却将苏轼宽扁的结体特征抓得正好。

《寒食帖》的结字相近于汉、北碑，结体取横势，体势宽博质朴，横平竖直，包围结构较为方整伸展。章法上特别注重横势，行距开阔分明，由于横势与纵势的有机照应，不但没有给人丝毫的松散感觉，反而有一种浑厚、灵动的气势。

方应浓抱臂，抬了抬下巴让他们自己看：“你们小周师兄小升初时才11岁，大概是八月，他从隔壁教室坐到这边来，这幅临摹是第二年我看着他写的，他学完笔画后头一次临摹就是整篇，当晚就被你们老师贴上了墙，贴了一年。”

“自己比比线条，看看控墨差距，那时候你们师兄多大，现在你们多大。再过几个月联考，要还是这个水平，谁会哭我就不知道了。”

这份阴阳怪气针对的是应届生，但更多的人都被臊住，面露不好意思，眼睛在墙上和方应浓之间转悠。有眼睛的都能看出对比。

周允庭侧头看着方应浓，欢喜让他的眼睛看起来特别亮。他毫不掩饰，但此刻没有人注意到。

好些年前的事了，方应浓居然记得这么清楚，周允庭心里高兴。高兴之余却也明白，自己这是沾了天分的光。天赋和运气也是自己本身的一部分。

周允庭父母培养孩子不走寻常路，给予孩子最大的选择自主。

周允庭还小，不太懂未来自己到底该怎么实现，所以学习的目标放在成人身上，参照成人行事来规划自己。再不懂事，周允庭也知道自己父母做事不随大流。

成人的规则和孩童不同。

平心而论，周允庭做事目的性很强。

当初小升初除了附加题以外，还有卷面分，周允庭为了稳妥，打听了本地的几位教硬笔的书法老师，几番比对，选择了老师推荐的、同时也是名声最好的唐成端，却没想到，误打误撞地走上了一条不一样的前路。

唐成端倾囊传授，为周允庭尽心尽力规划前途，方应浓无心点拨，让周允庭及时停住了正在迈向消灭自我之途的脚。

周允庭从不否认自己的功利，为了未来的一个目标，周允庭可以忍耐，可以坚持，直到享受成果。达成所愿的过程里，个人情绪是不太重要的，时日一久，周允庭的物质会逐渐丰满。

可真心呢？

周允庭知真心，但那个年纪还不足以让他懂真心。

和方应浓对话前，他一直坚定选择要对自己负责，对话后，想法依旧不变，只是摆在眼前的路多了一条。

是方应浓让他看到，爱好和未来二者是可以相关联的，不必克制。他开始犹豫，思索起自己真正的自主。

周允庭没成为一个彻头彻尾的利己独我之人，是因为前头走着的就是恩师和心上人。

父母让周允庭明白独立坚强的重要性，唐成端和方应浓则是让周允庭变得柔软。

不同的爱，赋予周允庭看待事物不同的视角。

唐成端和方应浓这对父女对周允庭影响甚大。

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