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第四十一回 观奇图喜遇佳文 述御旨欣逢盛典（第4页）

2.自思感起（四言四句）：从“思感”开始读，诗句为“思感自宁，孜孜伤情。时在君侧，梦想劳形。”反向读，从“形劳”能读到“感思”。

3.顺读：顺着读，诗句是“宁自感思，孜孜伤情。侧君在时，梦想劳形。”反向读，从“梦想”能读到“感思”。

4.还有三段，读法都和前面一样：分别是从“愆旧”读到“何如”，从“婴是”读到“何冤”，从“怀伤”读到“者谁”。

5.从外读入：从外围向里读，诗句为“宁自感思，梦想劳形。侧君在时，孜孜伤情。”反向读，从“梦想”能读到“在时”。

6.从内读出：从内部向外读，诗句是“孜孜伤情，侧君在时。梦想劳形，宁自感思。”反向读，从“侧君”能读到“劳形”。

7.一句间逆读：按照一句间隔着逆读，诗句是“孜孜伤情，宁自感思。梦想劳形，侧君在时。”反向读，从“侧君”能读到“伤情”。

8.还有三段，读法都和前面一样：分别是从“念是”读到“独居”，从“怀忧”读到“漫漫”，从“悼思”读到“感悲”。

9.自诗情起（四言四句）：从“诗情”开始读，诗句为“诗情明显，怨义兴理。辞丽作比，端无终始。”这是苏氏蕙若兰织锦回文璇玑图，由私淑女弟子哀萃芳精心演绎解读。

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顺着读，从“始终”能读到“情诗”，从“辞丽”能读到“兴理”，从“理兴”能读到“丽辞”，从“情明”能读到“始诗”，从“丽作”能读到“理辞”，从“无终”能读到“比端”，从“义兴”能读到“显怨”，从“显明”能读到“义怨”，从“比作”能读到“无端”。除此之外，像“始终无端”“显明情诗”，回环读仍然能得到四言四句的诗八首。

特殊读法示例

1.自初行退一字（七言四句，逐句退成回文）：从第一行退一个字开始读，每首是七言四句，并且逐句退着读都能成为回文。比如诗句“智怀德圣虞唐贞，妙显华重荣章臣。贤惟圣配英皇伦，匹离飘浮江湘津。”顺着读下去，从“智怀”可以读到“西林”“罗林”“玑心”“岑钦”“奸臣”“识深”“如林”“浮沉”“知麟”“恨神”“怀身”“繁殷”“始心”“苦身”“南音”“和音”“伤仁”“忧心”“唐贞”。

2.还有十五段，读法都和这一段一样：分别从“所怀”读到“芳琴”，从“河隔”读到“刚亲”，从“清流”读到“伤仁”，从“妙显”读到“梁民”，从“生感”读到“望纯”，从“清志”读到“商秦”，从“曲发”读到“唐贞”，从“贤惟”读到“长身”，从“微悯”读到“霜新”，从“故感”读到“藏音”，从“和咏”读到“章臣”，从“匹离”读到“房人”，从“贱为”读到“墙春”，从“阳熙”读到“堂心”，从“忧增”读到“皇伦”。

3.自上横行退一字成句（逐句逐字逆读，俱成回文）：从上面横行退一个字组成句子，然后逐句逐字倒着读，都能成为回文。例如诗句“伤惨怀慕增忧心，堂空惟思咏和音。藏摧悲声发曲秦，商弦激楚流清琴。”顺着读下去，从“伤惨”可以读到“乡身”“苦身”“始心”“何钦”“南音”“繁殷”“怀身”“恨神”“知麟”“浮沉”“如林”“识深”“玑心”“罗林”“奸臣”“章臣”“智仁”“唐贞”“忧心”。

4.还有十五段，读法都和这一段一样：分别从“芳兰”读到“所亲”，从“刚柔”读到“河津”，从“湘江”读到“智仁”，从“堂空”读到“阳春”，从“墙面”读到“贱人”，从“房幽”读到“匹伦”，从“皇英”读到“忧心”，从“藏摧”读到“故新”，从“霜冰”读到“微身”，从“长路”读到“贤臣”，从“章荣”读到“和音”，从“商弦”读到“清纯”，从“望谁”读到“生民”，从“梁山”读到“妙贞”，从“唐虞”读到“曲秦”。

复杂的诗句读法解析

1.从特定行退字成句与读法

?两间行退字：从相邻两行退一字组成句子，之后逐句递退形成篇章，还能进行纵横反复地诵读。像从“荒淫”读起，能一直读到“生民”，其间还有“王怀至皇人”“志笃至方春”等一系列组合，比如“桑榆至贞纯”，描绘了一种坚守纯真的意境；“方殊至志贞”，体现出志向的独特与坚定。这些组合的读法丰富了诗句的内涵，让原本的文字焕发出别样的魅力。

?中行退字：从中间一行退一字成句，再依次逐句递退成章。从“南郑至遗身”开始，每一组词语都仿佛在讲述一个故事，“奸因至旧新”，似乎在诉说着奸邪与新旧交替的关联；“繁华至房人”，展现出繁华背后深闺之人的生活情境。

?角斜退字：从角斜方向退一字成句，接着递退一句成章。起始诗句“嗟中君容曜多钦，思伤君梦诗璇心。氏辞怀感戚知麟，神轻粲散哀春亲。”从“嗟中”开始，能延伸出众多读法，如“嗟中至贞纯”，仿佛在感慨从一种复杂的情绪走向纯真的心境；“至浮沉”，又像是在人生的起伏中徘徊。后面还有十五段内容的读法与此相同，像“廊桃至基津”，给人一种从美好的意象过渡到某种基础的联想。

2.中心诗及多方向旋转读法

?中心诗互旋八面读：从中心的诗开始，将各顶字倒换互旋，然后进行八面分读。如“诗兴感远殊浮沉，时盛意丽哀遗身。始终曜观华繁殷，徵流商歌郑南音。”从“始终至遗身”，仿佛在时间的流转中感叹生命的消逝；“玑明至旧新”，寓意着从清晰的认知到新旧的更迭。

?四正与四隅旋转读：四正左旋读，如“诗兴至旧闻，苏作至南音”，将诗歌的兴起与旧有的听闻相连，苏氏的作品与南音相呼应；四正右旋读则是另一种语序的组合，展现不同的诗意；四隅左旋读和四隅右旋读，像“璇诗至廊琴，平端至春亲”，在不同的旋转方向中，诗句营造出的氛围也有所不同，有的宁静，有的热烈。

?双句旋转读：双句左旋读和双句右旋读，使诗句的节奏和语义产生变化。双句左旋读时，“诗兴至春亲，氏辞至旧闻”，将诗歌的情感与古老的故事相连；双句右旋读，“诗兴至基津，图怨至奸臣”，又构建出一种新的逻辑关系。

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3.各行退字的不同面读法

?八面取句左旋与右旋：各行退一字后，从八面各取一句，左旋颠倒回文，如“南郑歌商流徵殷，廊桃燕水好伤身。旧闻离天罪辜神，春哀散粲轻神麟。”从“廊桃至时沉”，让人感受到时光的流逝与事物的变迁；八面右旋读时，词语的组合又带来全新的解读视角。

?四正面取句左旋与右旋：各行退一字，从四正面各取一句，左旋读和右旋读。左旋读“南郑歌商流徵殷，旧闻离天罪辜神。遗哀丽意盛时沉，奸因女嬖至微深。”从“旧闻至徵殷”，似乎在旧有的故事中探寻着某种深沉的情感；四正右旋读，又从另一个角度诠释了这些诗句的含义。

?四隅左旋与右旋读：四隅左旋读和四隅右旋读，如“嗟中至滋林，廊桃至多钦”，在不同的旋转方向下，诗句所传达的情感和意象也在不断变化，给读者带来丰富的阅读体验。

小山仔细研读了这些复杂的读法和诗句后，不禁大为赞叹：“苏氏作为一名深闺女子，凭借着自己的智慧和深情，想要感化自己的丈夫，竟将全部的心思凝聚在这仅仅八百字之中。她在上能阐述天地间的大道，在下能洞悉人间的情感，中间还能探究事物的道理，并且广泛地引用各种比喻，寄托的情感和意境极为深远。这样的奇思妙想和精巧构思，堪称千古绝唱。如今有太后为其作序，这幅作品必定能够流传千古，永不磨灭；又有史氏、哀氏两位才女，深入探寻其中的脉络，梳理出它的精髓，解读出的诗句多得不计其数，让苏氏当年制作这幅图时的巧妙心思，清晰地展现在我们眼前，几乎没有留下任何遗憾。这两位才女如此心思细腻，不仅是苏氏的大功臣，从她们的解读中，也能想象到她们才情的高超和心智的灵巧。我生在这个时代，能够有幸看到如此奇妙的文章，真是三生有幸。只是不知道太后有什么特殊的恩典呢？”

唐敏回答说：“太后自从看到这幅图，就爱不释手。她想到天下如此广阔，人口众多，那些深闺中的女子，虽然不一定能像苏蕙那样才情超凡脱俗，但像史幽探、哀萃芳这样多才多艺的，肯定还有很多。如果这些才女都被埋没，无人知晓，那实在太可惜了。出于这份爱才之心，太后每天和朝廷大臣们商议，打算让天下所有有才的女子都参加朝廷组织的考试，根据她们文章的优劣评定等级，赐给才女匾额，还准许她们的父母获得冠带，享受荣耀。这不仅能激励天下的人才，为有才的女子增添许多光彩，也会成为流传千古的佳话。于是太后命令大臣们制定相关条款，在之前颁布的十二条恩旨之外，又新增了一条考才女的恩诏。听说明年要改元为‘圣历’，大概明年春天正月就会向天下公布。考试的具体日期虽然还没确定，但这个消息非常可靠。侄女你一定要赶紧努力学习，早早做好准备。以你的学问，要获得才女匾额，那是轻而易举的事情。去年你还问过我关于女科的事情，谁能想到今天真的应验了。”

小山听后，兴奋地说：“天下竟然有这样的奇事！怪不得叔叔说这是我们闺中女子千载难逢的好机会，真是从古至今都很少见。话虽如此，我哪有这么大的福气，就能获得才女匾额呢？而且我的学业还不够精通，怎么敢有这样的想法。以后我唯有更加努力学习，还希望叔叔能经常教导我，或许还有机会去参加考试，见识一下。如果考期还有一段时间，我还有一点希望；要是明年就考试，我恐怕只能打消这个念头了。”唐敏听了，疑惑地问道：“侄女你这话是什么意思呢？”欲知后事如何，且听下回分解。

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