大燕文学

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第226章（第2页）

对方锋利的眼神一直注视着许拙，像是为了让他明白自己是好意的，还兼带各种手势，动作很大，看上去也显得很滑稽。

许拙最开始还很紧张，但后面在对视中感觉到了对方的善意，于是渐渐放松地坐回地上，也就听明白了对方问他的最后一个问题。

这是你的画吗？

“yes。”回过神后的许拙有些不好意思地笑笑。

他经常画画，所以这个笑不是因为被人看见了画，是没这么用英文和人交流过，少年人最开始看上去还挺拘谨。

“it’sfascatg！ianthelorgandtheposition……”对方似乎也意识到这点，一直在用大拇指以及比较简单的英文告诉许拙他的夸赞。

许拙听懂了，也很高兴地回夸会展的主人，告诉他他很喜欢会展主人的画。

与此同时还将自己之前的一些潦草画拿出来，让会展的主人知道，那是受到他的启发而来的。

真诚的笑容和相互的兴趣及欣赏，能使人跨越语种去交流。

会展的主人很显然是个热情的画家，到最后竟然同许拙一块儿坐在地上，一边询问许拙的年纪，一边继续问道：“only16？haveyouevernsideredbegapater？”

等到这个时候，许拙已经完全放松下来了。他盘腿坐在地上，摇摇头道：“no，iwanttobeateacher”

“really？”对方拿着许拙的画本，似乎有些惊讶和可惜：“butyouarereallygoodatit”

许拙看会展主人一眼，随即高兴地笑起来说：“yep，iwillbeaolteacher”

他拥有绘画这项技能，所以他会成为一个很酷的老师。

这两者并不互相排斥，反倒相辅相成。

他既能授予学生以知识，也能教他们欣赏万事万物的美妙之处，教他们看课本以外的世界。

倘若以后他再遇见像邢刻当年一样的孩子，他一定能画出更美好的画。陪他看蓝天白云和鸟语花香，一如他当年对邢刻做的一样。

而倘若他有幸不再遇上邢刻当年一样的孩子，那他就能让他的学生入画，让他的爱人入画，让他所见的每一处风光入画，赋美好以永恒。

许拙的小船在高一的这个暑假正式起航。

而邢刻也终将踏上研究法律的征途。

远处的电器商城里正巧播到邢刻出国比赛的镜头，许拙愣了一下，随即便高兴地告诉会展主人那是他的朋友，挚友。

他们在外面各自耀眼，寻找自己人生的意义，再在天黑后相互依赖，分享对方的世界。

“嘿，我跟你说！”当天晚上回到旅馆以后，许拙便立刻掏出手机来，笑眯眯地把他今天发生的事告诉了邢刻：“我今天……”

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