大燕文学

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第43章 神童的待遇（第2页）

叶老自有一番教学之法，岂能随便让人插手自己关门弟子的教育。

况且还是这种近乎拔苗助长的方式，若是心智不坚定，只怕是后患无穷，自断前程。

就算对方是县令，叶老也绝不允许他对陈平的教育如此肆意妄为。

面对叶老气势汹汹的质问，王县令面色依旧从容不迫。

只是问了一句，“叶老可知道，你那弟子的极限在哪里？”

“想一想他近来的一言一行，你当真觉得常人无福消受的学习方法，他也受不住吗？”

“不走这条路，他又怎能从一众天才中脱颖而出，通过童子举的考试？”

经此一问，叶老想要驳斥，却又一时无言。

的确陈平近来的表现，实在是太过于妖孽了。

而他先前的教导之法，还是先入为主地把陈平当做了心智尚且稚嫩的孩童。

顶多就是在心里，给他平添了几岁年纪，当做十几岁的少年学子。

可这分明还是低估了他。

继续用以往那般教学之法，来教育展露了真实心智的陈平，显然有些不合适了。

至于王县令所说的极限所在，叶老自然没有测过，也不想测。

日久见人心，这是对于在官场中摸爬滚打十余载的王县令而言。

路遥知马力，则是对童子举在即的陈平而言。

按照叶老原本的计划，陈平年岁尚幼，就算多在书院里打磨几年，再去参加科举也不算晚。

毕竟如若成为举人之后，必然就要面对诸多人情冷暖、明枪暗箭、名利诱惑，甚至要接触许多官场中人。

这都不是他这一个年纪的孩子能承受的。

若陈平十五岁之前就成了举人，那时心智尚未彻底成熟，还是最容易步入旁门左道的年纪。

万一过早沾染了官场的乌烟瘴气，只怕是自毁前程。

叶老身为老师，如何能让他陷入如此险境。

现在却是不同了。

陈平在提出捐献修路之策的时候，所展现的心智和手段，已不弱于任何成年人。

这般情况下，若是硬将他拘在书院里，依旧按寻常之法教学，对他而言是自缚手脚，怕是会更加不利于成长。

叶老明显是被王县令说服了，这才有了今日的这一幕。

其实王县令还有一些话深藏于心，并没有说出来。

在王县令看来，陈平此子之所以专心志学，并不是当真爱好钻研学问，也不是仰慕圣贤，而是怀着再明显不过的功利心。

参加科举都不是他的目的，只是一个过程罢了。

而这般心态，王县令也算感触极深。

因为当年的自己，也是这般心态。

王县令之所以在官袍加身之后，一改往日习性，再不作一诗一词。

便是因为，他学作诗词文章的目的，只是要借此中举为官，来实现自己心中的理想抱负。

既然都已经做官了，自然就该专注于实现夙愿。

再去用诗句摆弄那些风花雪月，实属玩物丧志浪费生命。

因为领会到了陈平的心思，王县令才敢如此行事。

于是在王县令晓之以理动之以情的劝说下，叶老终于想通，一改以往的刀子嘴豆腐心，直接拿起了戒尺。

陈平对他们的心思丝毫不知，只是作为“受害人”，终于体会到了大誉王朝的神童到底有多么不容易！

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