大燕文学

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第11部分（第2页）

知道，如果还用上一次的照明强度，　那么，相继照明100次就会

对物体的运动产生太大的干扰，因此，在准备进行第二组观察时，

他把闪光强度降低为上一次的110。在进行第三组观察时，他希

望得到1000个点，因而又把闪光强度降低到第一次的1100。

他按照这种办法一直进行下去，并且不断降低照明的强度。

这样，似乎他想得到轨道上的多少个点，便可以得到多少个点，

而且可能误差永远不致增大到超过他开始时所选定的限度。这种

高度理想化但在原理上似乎完全行得通的办法，是通过“观看运

动物体”来建立运动轨道的一种严格合乎逻辑的方法。大家都知

道，在古典物理学的框框里，这种方法是完全可行的。

现在我们来看看，如果我们引进前面所说的量子限制，并考

虑到任何一种辐射的作用都只能通过光量子来转移这个事实，那

么，会发生什么情形呢？我们已经看到，我们那个观察者一直在

降低照明运动物体的光的数量，因此，现在我们应该预料到，他

一旦把光的数量减少到只有一个量子，他就会马上发现他不可能

再继续减少下去了。这时，要不是整个光量子都从运动物体上反

射回来，就是根本没有任何东西反射回来；而在后一种情况下，

观察是无法进行的。当然，我们知道，同光量子碰撞所产生的效

应随着光波长的增大而减小，我们的观察者同样也知道这一点，

所以，到这个时候，为了再增加观察次数，他肯定会采用波长比

较大的光来照明，观察次数越多，他所用的波长也越长。可是，

在这一方面，他又会碰到另一个困难。

大家都清楚地知道，在采用某一波长的光时，我们无法看到

比这个波长更小的细节，要知道，谁也没有办法用油漆刷子去画

波斯工笔画啊！因此，当所用的波长越来越大时，我们的观察者

就不能准确地判断每一点的位置，并且他很快就会发现，他所判

断的每一点都由于波长太大而变得同整个实验室一样大，结果，

每一点都变得测不准了。于是，他最后不得不在观察点的数量和

每一点的测不准性之间采取折衷的办法，这样一来，他就永远得

不到像他的古典同行所得到的数学曲线那样精确的轨道了。他所

得到的最好的结果将是一条相当宽的、模模糊糊的带，因此，如

果他根据他的实验结果去建立他的轨道概念，这种概念就会同古

典概念有相当大的差异。

上面所讨论的方法是光学方法。我们现在可以试试另一种可

能的方法，即采用机械方法。为了达到这个目的，我们的实验者

可以设计某种精致的机械装置，比方说在空间中安装一些弹簧，

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