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赵令齐稍微放松了一点，说：“啥事儿？”

卫靖泽讨好地笑了笑，说：“这事儿也不难，就是希望您有时间的话，给学校的孩子上一下关于这些传统乐器和音乐的赏析的课程，孩子们现在可能还不太能懂，但是给他们熏陶一下也是很好的。”

赵令齐没回答，卫靖泽只好耐心等着。

不一会儿，赵令齐说：“不用我每个星期都去上课吧？”

卫靖泽摇头：“当然不用，一个月能上一节就差不多了，当然越多越好，毕竟有六个年级的孩子，18个班级。”

赵令齐一想，就觉得有点难，让他上这个课，他当然可以，作为古典音乐的爱好者，当然希望更多的人来了解这个领域，更多的人能够来研究和发展这个领域，这样一种文化才不至于会消亡，不过赵令齐也有自己的担忧，他没什么跟孩子打交道的经验，而且他又有些洁癖，这个洁癖是体现在对音乐上的，从他自己弹琴的时候那一系列的准备工作，就能够看出来。在他心里，这种音乐不是像流行音乐那样，可以随便下到手机里，随时想听就能听的，也不是想弹就能弹的。

所以赵令齐就纠结了，孩子们年幼，从小培养这个兴趣确实是好事，可是他又担心孩子们没什么耐心，自己在上面讲，他们在下面讲，自己会心情不好，后面可能就不愿意去了。

于是赵令齐说：“我没什么教小孩子的经验，这个任务对我来说有点难啊。”

卫靖泽干脆在他身边坐下，说：“您说说难在哪儿？我们想办法解决就是。”

赵令齐将自己心里担心的事儿说了出来。

卫靖泽想了想，觉得也是一个问题，有些人能够欣赏，但是也有许多人不喜欢，相对于如今的流行音乐，赵令齐这种慢慢腾腾的传统音乐确实是要乏味一些。

想了一圈，卫靖泽说：“那咱们这样吧，先试着在学校讲讲课，组织孩子们去听一下，如果对这个有意思的，后面可以继续去听您的课，没什么兴趣的，就不用去了，免得他们坐在那里不痛快，也打扰了您上课。”

赵令齐说：“如果是这样，先试着上一下也是可以的。”

卫靖泽也没想着赵令齐能够立马答应说能固定上课之类的，孩子们的情况是如何的还没确定。

赵令齐还玩笑说：“希望别到最后，连愿意来上课的孩子都没有了。”

卫靖泽说：“那可能性不大，几百个孩子，怎么也会有几个感兴趣的吧？”

赵令齐反而不那么乐观：“那不好说。”

跟赵令齐确定了他能上课之后，卫靖泽也赶紧去学校安排，主要是跟音乐老师们商量一下，音乐鉴赏的事儿，主要由音乐老师去安排，后期如何上课，也可以让音乐老师跟赵令齐商量着干。

有些音乐老师还觉得为难：“校长，我们每个学期也有教学任务的，这样的话，时间有点不够了啊，您要是早点说出来，我们时间也就好安排多了。”

这不是老师们非要说卫靖泽怎么样，事实也是如此，每个老师一个学期的教学任务如何，都是规定好了的，老师们按照要求，会制定好教学计划，卫靖泽这个确实是有些打乱她们的计划了。

卫靖泽也只能道歉，这是他思虑不周，应该在暑假的时候就把这个事情处理好的，只是暑假的时候，事情太多，太繁杂，一下子也没想起来，只是看到吴淑雅带着孙女跟赵令齐聊音乐的时候，才突然把这个想法捡起来的。

对于这样的事情，卫靖泽确实是感觉十分抱歉。

老师们无奈之后，还是要好好安排，卫靖泽的出发点是好的，学校方面也同意了这个事情。

为了平息老师们的怨言，卫靖泽也无偿给音乐老师们准备了一些水果，作为校长，犯了错，道歉也是应该的。

音乐老师们接受了道歉，安排好了时间，赵令齐就去学校给孩子们上课。

不过严格意义上来说也不能算是上课，因为赵令齐这个更多的像是一种兴趣的培养，如果有兴趣，可以继续跟着他了解，没兴趣就不用继续上这个班了，也没有考试之类的。

第一次兴趣班开课，卫靖泽也去看了看，第一堂课选的是四年级，这个年级的孩子懂事许多，老师讲解一番之后，也能够明白是什么意思，他们的学习也不如六年级来的紧张，能抽出一节课来听这个。

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