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0208 科学方法论（第2页）

这是对之前认知体系的彻底颠覆，尤其是对宗教的鬼神说简直就是迎头暴击，完全可以称之为暴论了。

吕才一向认为自己够激进的了，没想到这位真人年纪不大，却远比自己更加激进。

但对于一个唯物主义者来说，他不但没有感到害怕，反而更加的兴奋，迫不及待的阅读起后面的内容。

地球是如何围绕太阳运转的，水是如何进行循环的，重力加速度是如何计算的……

后面还有什么小孔成像，什么参照物，什么相对速度……

总之，这本书陈景恪是以大家常见的自然现象为切入点，利用自己前世学过的理科知识进行解答。

涉及到了天文地理、物理、化学、生物等学科，可以说就是一本大杂烩。

但这些题可不是东一榔头西一棒子，用哪个题不用哪个题，哪个题在前哪个题在后，都是经过仔细思考的。

把这些问题的答案串联起来，就能形成一套比较完成的知识体系。

比如从降雨引导出水循环，再引导出大气循环，引导出风雨雷电等等。

比如万有引力和重力加速度，引导出一整套的基础力学定理和计算公式。

从庄稼生长需要肥料和人需要吃饭，引导出元素概念。

从生石灰加水产生热并变成熟石灰，引导出化学的置换反应，再到能量守恒定律等等。

正如前面所说，他要做的就是建立一个框架体系。有了体系，人们就可以按照其中的逻辑去研究各种问题。

有了体系的引导，人们才能深入去发掘事物的内在联系，在科学上作出突破。

不过考虑到现实问题，在天文学上涉及的比较少，这方面实在太敏感的。

他也只是简单的点了一下日行说，用来解释昼夜和四季变化和一些常见的现象。

像什么八大行星之类的都没敢往外说，这东西要说出去李世民估计就该爆炸了。

不过天文学这东西，在基础科学都还没有建立的时候，属于最不重要的东西了。

等基础学科建好了，就算陈景恪不去搞，也有的是科学家去研究，所以他并没有多此一举去瞎搞。

……

以上的那些知识，其实也就相当于是初高中的理科水平，可对于古人来说已经是非常超前了。

吕才读的非常吃力，每一个问题甚至每一句话他都要仔细斟酌，即便如此大部分也都看不太懂。

但能看懂的那一部分，却给了他足够的启发，解答了之前的许多疑问，这也让他愈发相信书里的内容是真的。

越是相信这些知识是真的，他就越想去研究。

眼看着他就要沉迷进去，陈景恪不得不提醒道：“吕先生，这本书如何？”

吕才茫然的抬起头，然后才反应过来，忍不住惊叹道：“真乃……旷世奇书也，这些知识真人是如何得知的？”

陈景恪笑道：“我另有师承，后来才跟随师父学习经学，这些都是原本的老师教的。”

吕才追问道：“不知令师是何方高人，仙居何处？还请真人引荐。”

陈景恪摇摇头道：“他们不在这个世上。”

吕才还以为不在人世了，遗憾的道：“令师真乃神人也，恨不能当面向其请教。”

随即又振奋的道：“真人亦是天纵奇才也，小小年纪就能掌握物理之学。”

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